基础教育2021年第01期
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“未来学校”,是什么样的学校?
李政涛
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论教育语境中的承认和权力
迪特里希·本纳 彭韬 本纳
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教育学的中国话语体系建构:问题与路径
丁钢 侯怀银 谭维智 吴刚 黄忠敬 王保星 龙宝新 康永久 肖绍明 丁书林 李政涛
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双重困境与脆弱的振兴:农村小规模学校发展的个案研究
张颀 汪冰冰
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义务教育教师交流的实践类型及其特征——基于天增县的田野考察
姜超 高海军
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课外补习与儿童人力资本——基于中国家庭追踪调查(CFPS)的实证分析
兑浩建 李晓曼
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父母自主支持对流动儿童学习投入的影响:基本心理需要的中介作用
谭诤 刘洋 涂鹏
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PISA2018阅读素养测评:内在架构、导向特征及对我国的启示
王宇珍 程良宏
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中国与韩国科学影子教育时间对科学素养的影响研究——基于PISA201
占小红 杨润 杨笑
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“智能+教育”变革中教育数据治理的价值与路径
任苗苗 马燕 李明勇
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《基础教育》投稿须知
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